Eğitimin İmam Nikahı
(Bu metin ilk kez 22 Mart 2012'de Cumhuriyet gazetesinde yayımlandı)
Bağımsız bilgiye sahip olabilen, bağımsız bilgi üretebilen ve bu bilgiyi yaratıcı bir tarzda kullanabilen, kendini ve çevresini us ve duyuya dayanarak doğru değerlendirebilen özgür kişiler yetiştirmek pedagojinin asıl içeriğidir. Bütün bilim dalları gibi pedagoji de nesneldir.
Yürürlüğe girecek olan yeni İslami eğitim modeli pedagojik açıdan düşünülmeden, pedagoglara danışılmadan, tek tarafa indirgenerek, ideolojik-din odaklı belli bir mezhebe göre tasarlanmıştır.
Pedagojinin özümsenmediği, uygulanmadığı, biçimlenmediği, bilimsel ve felsefi bir altyapı görmediği bir toplumda, aynı yoksunluğa sahip bir siyasal erk birkaç gün içerisinde “eğitim modeli” üretip tekme tokat yürürlüğe sokabilmektedir. Eğitim nikâhı ancak böyle kılınır.
Ayrıca eğitimin karara bağlandığı tarzda kesintili olması dinsel çatışmayı, ideolojik savaşı ve cinsel ayrımcılığı meşrulaştıracaktır. Oysa pedagoji ırka, mezhebe, dine ve cinse öncelik tanımaz, ayrımcılığın oluşmasına yol açmaz.
Pedagojik hiçbir dürtüsü olmayan bu model aracılığıyla uzun vadede okul sistemi imam hatip karakterine dönüştürülecek ve eğitim sistemi tamamen bu yönde biçimlendirilecektir. Buradan da önümüzdeki yıllarda yavaş yavaş bütün kurumlar aynı prosedürden geçirilecektir.
Örneğin evlilik ve aile oluşturma modelleri pek yakında okul modelini takip edecektir. İmam nikâhının resmileşmesi, kurumsallaşması yeni toplum modelinin kaçınılmaz bir parçası olacaktır. İmam nikâhı modelinin kurumsallaşması için okul eğitimi örneğindeki gibi bütün entrikalara ve baskı yöntemlerine başvurulacaktır.
Nasıl ki imam hatip eğitimi bugün bütün okullara yansıtılıyorsa, imam nikâhlı evlilik de bütün birlikteliklere yansıtılacaktır.
Aydınlanma ve hümanizma perspektifinden bakınca, imam nikâhı acilen kaldırılması gereken insanlık dışı bir eylemdir. Bu tür evlilikler insanların çocuk yaşta evlenmesini zorunlu kılıyor ve gençler aile entrikalarına boyun eğmek zorunda bırakılıyor. Bu meşruluk kazanmış ruhsal cezaevidir. Aileler kendi keyfi arzuları ve gelenekleri çerçevesinde ve çıkmazda boğulan kendi sorunları kapsamında bu tür evliliklere başvurmaktalar. İmam nikâhının hiçbir demokratik, hiçbir insani, hiçbir adil yanı yoktur. Yeni eğitim modelinin farklı bir zihniyetten kaynaklandığını iddia edemeyiz.